教师招聘考试每个地区都会举行，但是每个地区的政策要求和考试题目也是不同的，提前学习备考的时候经常会做往年的真题练习，下面帮考网分享一些河南地区教师招聘考试试题，一起来看看吧!

一、单项选择题

1.法医画家根据目击证人的描述画出犯罪嫌疑人的画像，这种心理活动属于( )。

A.创造想象 B.再造想象 C.无意想象 D.幻想

1.【答案】B。解析：本题考查的是想象的分类。按照想象活动是否具有目的性，想象可以分为无意想象和有意想象，根据想象的内容、新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。再造想象有一定的程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用。题干中，法医根据证人的描述画出犯罪嫌疑人的画像，属于再造想象。因此本题选B。

选项A，创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。创造想象比再造想象更复杂、更困难，它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在人脑中进行创造性的构思。

选项C，无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。

选项D，幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。幻想包括理想和空想。

选项ACD均与题意不符，故本题选B。

2.整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构学习策略称为( )。

A.组织策略 B.复述策略 C.计划策略 D.调节策略

2.【答案】A。解析：本题考查学习策略的分类。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格和归类策略。因此，本题选A。

选项B，复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。包括利用无意识记和有意识记;排除抑制干扰;整体识记与分段识记;多种感官参与;复习形式多样化;画线等。

选项C，计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。包括设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务的方法等。

选项D，调节策略是根据对认知活动结果的检查，如果发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

选项BCD均与题意不符，故本题选A。

3.布卢姆认为，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是( )。

A.100% B.80-90% C.70% D.50%

3.【答案】B。解析：本题考查以学生为中心的教学策略。布鲁姆提出的掌握学习的基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度，通常要求达到完成80%-90%的评价项目。因此，本题选B。

选项ACD为干扰项，故本题选B。

4.需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是( )。

A.一般性迁移 B.同化性迁移 C.顺应性迁移 D.重组性迁移

4.【答案】C。解析：本题考查的是迁移的分类。根据迁移的内容不同来划分，可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。其中，顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。因此本题选C。

选项A，一般迁移，也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

选项B，同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。

选项D，重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。

ABD三项均不符合题意，故本题选C。

5.“眉头一皱，计上心头”反映了人的思维品质具有( )。

A.广阔性 B.敏捷性 C.灵活性 D.深刻性

5.【答案】B。解析：本题考查的是思维的品质。思维具有间接性、深刻性、独立性、批判性、灵活性、敏捷性和逻辑性等特点。其中，思维的敏捷性反映了思维的速度，是指能单刀直入的指向问题核心，迅速把握事物的本质与规律，能在短时间内提出解决问题的正确方案。题干中，“眉头一皱，计上心头”形容略一思考，猛然想出了一个主意，反应了思维的速度很快。因此，本题选D。

选项A，思维的广阔性即思维的广度，是指思路广泛，善于把握事物各方面的联系，全面细致地思考和分析问题。

选项C，思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化。

选项D，思维的深刻性即思维的深度，是指善于透过表面现象把握问题的本质，达到对事物的深刻理解。

选项ACD均不符合题意，故本题选B。

二、判断题

6.学习风格只是影响到学生学习的方式，并不影响学生个人的智力水平。( )

6.【答案】√。解析：本题考查的是对学习风格的理解。学习风格是指人们在学习时所具有或偏爱的方式，即学习者在研究和解决其学习任务时，所表现出来的具有个人特色的方式，学习风格无好坏之分。因此，学习风格并不影响学生个人的智力水平。故本题说法正确。

7.研究表明，集中复习的效果一般优于分散复习。( )

7.【答案】×。解析：本题考查的是防止遗忘的方法。防止遗忘的方法主要有以下几种：(1)及时复习，经常复习;(2)合理分配时间;(3)做到分散复习与集中复习相结合;(4)反复阅读与试图回忆相结合;(5)复习方法要多样化;(6)运用多种感官参与复习。其中，集中复习指把复习材料集中在一段时间内进行复习，分散复习指把复习的材料分配到几段相隔的时间内进行复习。相对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。故本题说法错误。

8.教师考虑到学生的兴趣和知识经验，给他们提供必要的材料和工具，让学生利用这些材料发挥想象和创造力动手制作和完成设计，这种思维训练的方法称为头脑风暴法。( )

8.【答案】×。解析：本题考查创造性思维的训练方法。头脑风暴法又称脑激励法和集体讨论。是由奥斯本于提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。具体应用此方法时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断;二是鼓励标新立异、与众不同的观点;三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善;四是鼓励提出改进意见或补充意见。题干中，教师考虑到学生的兴趣和知识经验，给他们提供必要的材料和工具，让学生利用这些材料发挥想象和创造力动手制作和完成设计，这种思维训练的方法被称为自我设计训练。故本题说法错误。

9.马斯洛理论认为，人只有低级需要完全得到满足后才能产生更高级的需要。( )

9.【答案】×。解析：本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛把人的需要分为两种类型：“匮乏性需要”和“成长性需要”。“匮乏性需要”也叫缺失性需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。“成长性需要”包括自我实现的需要(七种层次理论还包括认知理解需要和审美需要)。是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战;不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态。成长性需要被自我实现的趋向所激发。一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展，如“衣食足而后知荣辱”。但这种需求层次的等级也不是绝对的，有时人会在低级需要尚未得到满足之前，去寻求高级需要(如自我实现的需要)。因此，人并不是只有低级需要完全得到满足后才能产生更高级的需要。故本题说法错误。

10.智力是个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力。( )

10.【答案】×。解析：本题考查的是能力的分类。按照能力的构造，能力可分为一般能力与特殊能力。其中，一般能力也称为智力，是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合(也称为智力)，如包括观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等。而创造能力是指按照预先设定的目标，利用一切已有的信息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值产品的能力。故本题说法错误。

以上是帮考网分享的河南省教师招聘考试真题及解析，希望可以帮助备考的小伙伴，学习是需要在平时中慢慢积累，在此帮考网预祝广大考生顺利通过考试!